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publicitário – Este material é patrocinado* 

A
pandemia do novo coronavírus tem causado inúmeras mudanças na vida de todos.
Entre elas, a ministração de aulas não-presenciais, que já era uma realidade há alguns
anos, principalmente para o ensino superior, tornou-se necessário em todos os
graus da educação. 

O
Colégio ICJ, referência em criatividade e excelência educacional, realizou de
forma ágil e eficaz um plano de adequação ao novo cenário de quarentena.
Investiu em tecnologia, visando a melhor experiência em aulas não-presenciais para os
alunos, em treinamento de professores e na organização de todo o processo não
apenas tecnológico, mas também pedagógico.

A
instituição já havia reformado e ampliado seu laboratório de informática no ano
passado, quando adquiriu equipamentos de ponta, além de uma rede estruturada e
internet de alta velocidade. Isso permitiu mais eficácia e assertividade neste
período de isolamento, uma vez que este mesmo laboratório pôde ser rapidamente
convertido em Central de Monitoramento e Apoio às aulas não-presenciais, o que fez toda
a diferença, trazendo mais segurança a alunos e professores. Desde sua
fundação, em 1961, o ICJ possui uma equipe altamente comprometida de
professores e coordenadores no planejamento de suas ações e sempre aberta e
receptiva às mudanças, o que facilitou todo o processo de adaptação da escola
aos tempos de pandemia.

Crédito: Divulgação

Ademar Fabel, diretor
administrativo do Colégio ICJ, na Central de Monitoramento e Apoio à atividades não-presenciais.

Atrelando
a “Educação com Amor”, lema da escola, a um pensamento contemporâneo, o ICJ vem
colhendo bons resultados nessa quarentena. Os estudantes estão engajados e as
famílias/pais de alunos aprovam o esforço do colégio em entregar uma solução de
qualidade diante das restrições impostas pelo distanciamento social.

Vale
lembrar ainda que o ICJ adota a metodologia Bernoulli em sua grade curricular. E além do ensino infantil, fundamental e médio, oferece
formação bilíngue desde a Educação Infantil, em parceria com a Cambridge
University Press.