Produção reúne histórias de 12 brasileiros negros que ingressaram no ensino superior por meio das ações afirmativas. Dados do Inep mostram que o número de estudantes pretos e pardos nas universidades federais quase triplicou desde a implantação da Lei de Cotas, em 2012
Documentário produzido a partir de pesquisa da UFMG reúne histórias de 12 estudantes negros que ingressaram no ensino superior por meio das políticas de cotas
A trajetória de estudantes negros que transformaram suas vidas por meio do acesso à universidade pública é o tema do documentário Trajetórias de Cotistas: por onde anda a primeira geração?, que estreia nesta terça-feira (10), às 19h, na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
A produção reúne histórias de 12 brasileiros de diferentes regiões do país e apresenta os impactos das políticas de ações afirmativas na educação, no mercado de trabalho e na mobilidade social.
O filme dá continuidade a uma pesquisa iniciada em 2016 pelo professor Rodrigo Ednilson de Jesus, coordenador da Coordenadoria de Políticas de Ações Afirmativas e Inclusão Social da UFMG. O roteiro e a direção são da jornalista Queila Ariadne.
Entre os personagens está Rute Costa, de 42 anos, que ingressou na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e concluiu a graduação em Nutrição em 2008. Atualmente, ela é doutora em Educação em Ciências e Saúde, professora adjunta da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e fundadora do grupo de estudos e pesquisas CulinAfro.
As histórias apresentadas no documentário acompanham uma transformação que também aparece nos indicadores do ensino superior brasileiro. Desde a implantação da Lei de Cotas, em 2012, o número de estudantes pretos e pardos nas universidades federais passou de 197.788 para 519.126, um crescimento de quase três vezes.
Os dados do Censo da Educação Superior de 2024, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mostram que a participação desses estudantes nas matrículas subiu de 20,3% para 48,3%.
A mudança também alterou a composição racial das universidades. Em 2012, havia 222.637 estudantes brancos matriculados, número superior ao de estudantes pretos e pardos. Em 2024, foram contabilizados 465.843 universitários brancos, enquanto os estudantes negros somavam 519.126.
Outro avanço aparece na identificação racial dos universitários. Em 2012, 55,3% das matrículas não apresentavam informação sobre raça ou cor. Em 2024, esse percentual caiu para 6%.
A ampliação das ações afirmativas também se reflete no quadro de docentes das universidades federais. Em 2012, eram 5.034 professores pretos e pardos. Em 2024, o número chegou a 21.613.
A participação de docentes negros passou de 6,6% para 22,6% do total. A proporção de professores brancos em relação aos negros também diminuiu: de 4,5 para cada docente negro em 2012 para 2,4 em 2024.
Apesar do crescimento, a representatividade ainda apresenta diferenças significativas entre as áreas do conhecimento.
Na UFMG, o Coletivo de Docentes Negros reúne aproximadamente 100 participantes. A estimativa apresentada pelo levantamento é de que a universidade tenha cerca de 550 professores negros, o equivalente a 18% do corpo docente.
Os indicadores também apontam resultados positivos no desempenho acadêmico dos estudantes beneficiados pelas ações afirmativas. Entre 2013 e 2024, aproximadamente 1,4 milhão de cotistas ingressaram em cursos superiores no Brasil.
Segundo os dados do Inep apresentados no levantamento, a cada 100 estudantes que entram na universidade, 42 concluem a graduação. Entre os cotistas, o número sobe para 49.
O resultado contraria um dos principais argumentos utilizados durante os debates sobre a implantação da Lei de Cotas, segundo o qual estudantes beneficiados pela reserva de vagas teriam dificuldades para acompanhar os cursos e concluir a formação universitária.
A produção do documentário começou a partir de uma pesquisa coordenada por Rodrigo Ednilson de Jesus em 2016. O trabalho investigou os impactos das políticas de cotas na vida de estudantes negros que estavam concluindo a graduação naquele período.
As histórias foram reunidas no livro Reafirmando Direitos: Trajetórias de Estudantes Cotistas Negros no Ensino Superior Brasileiro. Dez anos depois, parte dos personagens voltou a se reunir para compartilhar os caminhos percorridos após a universidade.
Em 2026, a Lei de Cotas completa 14 anos. A legislação federal nº 12.711/2012 estabeleceu a reserva de vagas nas universidades e institutos federais para estudantes que cursaram integralmente o ensino médio em escolas públicas.
Metade das vagas reservadas é destinada a candidatos com renda familiar de até um salário mínimo por pessoa. A outra metade não estabelece limite de renda. A distribuição também considera a proporção de pessoas pretas, pardas, indígenas e quilombolas na população de cada estado, conforme dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
